PROJECTES QUE DONEN VALOR AFEGIT
Vedruna Navàs és un centre compromés en la sostenibilitat i l’educació ambiental, ambdues escoles promovem hàbits respectuosos amb el medi ambient i fomentem valors com el respecte i al responsabilitat integrant la cura del planeta en el dia a dia de la comunitat educativa.
Des de l’any 2008, Vedruna Sant Josep té el distintiu d’Escola Verda, formant part del programa del Departament de Territori i Sostenibilitat. Aquest projecte té com a objectiu fomentar bons hàbits per construir un futur més saludable i sostenible.
A la nostra escola impulsem accions que impliquen tota la comunitat educativa, amb un enfocament integral en valors i pràctiques sostenibles. Entre aquestes accions destaquem:
- El foment de l’exercici físic com a hàbit de vida saludable.
- La promoció d’una alimentació equilibrada i conscient.
- El consum responsable d’aigua i altres recursos.
- L’educació en l’estima i respecte pel medi ambient i la biodiversitat.
A Vedruna Sant Josep treballem per formar persones compromeses amb el seu entorn i preparades per enfrontar els reptes d’un món canviant. Perquè cuidar del planeta és cuidar del nostre futur!
Vedruna EDN Navàs és escola verda oficial des del curs 21-22 però ve d’una llarga de tradició de treball per la sostenibilitat.
Tenim un comitè verd, el VERDteam, format per alumnat i professorat per treballar activament en la millora de la sostenibilitat del nostre entorn.
Cada any fem proposta de diverses accions i les anem duent a terme.
Algunes que hem realitzat són el mercat de roba de 2a mà, el Let’s clean up Europe, la minifira del reciclatge, entre altres.
El mes de maig del 2024 el Sant Josep va ser reconegut com a escola associada a la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO de Catalunya (XEAUC). Aquesta xarxa, que consta d’uns 50 centres educatius a Catalunya, té com a objectiu promoure els valors de la UNESCO a través de l’educació, la ciència, la cultura i la comunicació.
Aquesta connexió internacional facilita l’intercanvi d’idees i pràctiques innovadores entre escoles de tot el món, afavorint una educació de qualitat i la promoció dels valors universals de la pau, la justícia i els drets humans.
La xarxa funciona des de les escoles locals, que implementen projectes educatius, fins a la coordinació estatal de la RedPEA, amb el suport i l’orientació de l’ASPnet i la supervisió global de la UNESCO.
Gràcies a aquesta estructura, les escoles podem participar en iniciatives internacionals, accedir a recursos educatius especialitzats i contribuir a la construcció d’una xarxa educativa que transcendeix fronteres.
Les eTwinning Schools són centres europeus que impliquen el conjunt de la comunitat educativa, per implementar projectes rellevants per al propi projecte educatiu i amb especial atenció a temes com la seguretat a la xarxa i la difusió i impacte dels projectes més enllà de l’àmbit intern del centre.
Som centre eTwinning reconegut a nivell europeu i model per a altres centres
- Centre educatiu inclusiu i innovador
- Compromesos amb un model de lideratge compartit
- En la cooperació i treball en equip.
- Els alumnes esdevenen agents de canvi.
- Fem formació a mestres i professors d’altres centres.
Projectes Infantil i Primària
A infantil i primària, els projectes es desenvolupen de manera interdisciplinària, establint connexions entre diferents àrees del coneixement amb uns objectius comuns. Aquesta metodologia afavoreix un aprenentatge més significatiu i participatiu, ja que permet als infants implicar-se activament en el seu procés d’adquisició de coneixements.
El treball cooperatiu té un paper fonamental en aquests projectes, ja que fomenta habilitats socials com la comunicació, l’escolta activa, el respecte per les opinions dels altres i la capacitat de resoldre problemes en equip. Es dóna molta importància a la col·laboració i al treball en grup, ja que aquestes dinàmiques faciliten que els infants aprenguin els uns dels altres, compartint idees, reflexions i estratègies de resolució de situacions reals.
És un projecte propi d’Educació Primària, en el qual es dediquen 6 hores setmanals a cada curs. A les aules es potencien projectes interdisciplinaris que permeten als nens i nenes ser protagonistes del seu procés d’aprenentatge, fomentant un ambient en què es treballen valors essencials com el respecte, la tolerància, la solidaritat i el treball en equip.
Aquests projectes afavoreixen un aprenentatge significatiu i promouen el treball en xarxa, on mestres, infants i famílies col·laboren estretament. Treballant conjuntament i formant un equip, afronten els diferents reptes que se’ls van plantejant, enriquint així el procés educatiu i desenvolupant habilitats fonamentals per a la vida.
A més, permeten connectar l’aprenentatge amb l’entorn proper dels alumnes, fent que l’educació sigui més vivencial i contextualitzada. D’aquesta manera, es promou la motivació, la curiositat i el pensament crític, aspectes clau per al desenvolupament integral dels nens i nenes.
Segons el nostre Pla Erasmus, treballem per enfortir i potenciar els següents objectius:
- Promoure la inclusió social i l’atenció a la diversitat a fi de garantir l’equitat educativa.
- Innovar la metodologia i pedagogia del centre a partir de l’intercanvi transnacional per millorar les competències de l’alumnat i del professorat.
- Millorar la competència lingüística de l’anglès de l’alumnat i el professorat.
- Crear una xarxa d’escoles europees realitzant projectes cooperatius i mobilitats a Europa per potenciar el sentiment de pertinença europea i donar valor a la diversitat cultural.
- Incrementar la competència digital de l’alumnat i professorat realitzant projectes europeus per fomentar la innovació i creativitat.
- Integrar els Objectius de Desenvolupament Sostenible en el Projecte Educatiu de Centre implicant la comunitat educativa i els centres de cooperació europeus per esdevenir ciutadans sostenibles.
L’AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera), conegut en anglès com a CLIL (Content and Language Integrated Learning), és una metodologia que fomenta l’ús d’una llengua estrangera com a vehicle per a l’ensenyament i l’aprenentatge de diferents matèries no lingüístiques. Aquest enfocament permet als alumnes adquirir coneixements específics alhora que desenvolupen la seva competència en la llengua estrangera de manera natural i contextualitzada.
A la primària:
El Projecte CUEME (Cultura Emprenedora a l’Escola) és una iniciativa que fomenta la cultura emprenedora i el desenvolupament de competències bàsiques en el cicle superior d’Educació Primària, especialment a 5è de primària.
Durant un curs escolar, l’alumnat crea i gestiona una cooperativa escolar, assumint diferents rols i responsabilitats dins l’organització. Aquest procés els permet conèixer de primera mà el funcionament d’una empresa, des de la generació d’idees fins a la producció, comercialització i venda de productes o serveis.
El projecte es desenvolupa amb el suport de la comunitat educativa, l’administració i altres agents socials, fomentant així el treball en xarxa i el compromís amb l’entorn. A més de promoure la iniciativa i la creativitat, CUEME reforça valors com la cooperació, la responsabilitat i la sostenibilitat, ajudant els infants a adquirir habilitats essencials per al seu futur personal i professional.
Projectes interdisciplinaris
Els projectes interdisciplinaris ofereixen una manera enriquidora i significativa d’aprendre, integrant continguts de diferents àrees curriculars i desenvolupant competències essencials per al futur de l’alumnat. Aquesta metodologia fomenta la motivació, la participació activa i el desenvolupament integral de l’alumnat.
Es tracta de projectes de temes diversos amb activitats competencials que interrelacionen diferents àrees. Aquest tipus de treball comporta un canvi metodològic i organitzatiu que permet treballar una temàtica englobant les diferents disciplines. En un projecte interdisciplinari pretenem que el treball sigui més significatiu, proper i motivador, a part que promou el treball col·laboratiu dins i fora de l’aula, ja que els alumnes participen activament i són els protagonistes en la construcció del seu aprenentatge.
El primer gran projecte interdisciplinari que es va introduir des del Departament d’Educació fou el Crèdit de Síntesi a tots els cursos de l’ESO. El Treball o Crèdit de Síntesi està format per un conjunt d’activitats d’ensenyament i aprenentatge que impliquen un treball interdisciplinari que afavoreix la integració de coneixements i del treball en equip, tant per part de l’alumnat com del professorat.
A la nostra escola aquest treball es du a terme a finals de cada curs en un període entre una setmana i deu dies en què els alumnes treballen a 1r d’ESO la vinya i el vi; a 2n d’ESO el tema del reciclatge i a 3r el tema del motor econòmic que suposa el riu Llobregat. A 4t d’ESO fan el Projecte de Recerca, que consisteix en un conjunt d’activitats de descoberta i recerca que ha fet l’alumne o alumna entorn d’un tema escollit i delimitat pels mateixos alumnes i sota el guiatge del professorat. A la nostra escola aquest projecte consisteix a conèixer les notícies que tenen a veure amb lel seu any de naixement i desenvolupar-ne una amb tot l’estudi corresponent. Al llarg del projecte, l’alumne o alumna ha de demostrar capacitat d’autonomia i iniciativa en l’organització del seu treball individual, i també de responsabilitat, cooperació i col·laboració en el desenvolupament de projectes en comú.
Els projectes que es fan durant tot el curs escolar a l’ESO són entre 2 i 3 per curs i consisteixen a treballar temes que són de l’interès dels nostres alumnes, però amb un projecte entre les diferents àrees. Al llarg dels anys hem agafat com a eixos temàtics el món de l’aigua, de les pomes, de l’arqueologia, Grècia, el sabó, la geografia catalana… amb projectes tan reeixits com 5 pometes té el pomer; Technowater; I si ve el foraster? o El bosc.
Un altre projecte innovador a la nostra escola és l’English Week. Aquest projecte, realitzat per tots els alumnes d’ESO durant una setmana, és un projecte per potenciar l’anglès i la col·laboració entre alumnes per resoldre, en aquest cas, una activitat del món del teatre o dels musicals. Els alumnes treballen pel·lícules o musicals en anglès per tal de desenvolupar les seves pròpies escenes: coreografia, escenografia, dicció, resum i arguments de les pel·lícules, creació de personatges…
Finalment, volem destacar un altre projecte del Departament, el Servei Comunitari, que es pot dur a terme a 3r o 4t d’ESO i que consisteix a fomentar l’aprenentatge servei entre els alumnes, i que combina processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l’entorn amb l’objectiu de millorar-lo.
L’aprenentatge servei és, doncs, un projecte educatiu amb utilitat social. Els nostres alumnes col·laboren amb l’Hospital Althaia de Manresa, en la unitat de neonats i realitzen diverses activitats per conèixer la seva realitat i ajudar-los econòmicament amb el recapte de diners. Aquest recapte comporta la creació de diverses activitats com caminades o quines organitzades i gestionades per ells mateixos.
A Batxillerat els alumnes continuen formant-se en projectes interdisciplinaris, alguns que venen marcats per Objectius del Departament, com fer conèixer a tot l’alumnat els Objectius de Desenvolupament Sostenible, els ODS. Els alumnes treballen un programa ideat a la Fundació Vedruna que parteix de la idea que el coneixement genera accions, però que les accions també generen coneixement i per tant volen empoderar claustres i alumnes en la idea que cal treballar per un canvi d’hàbits com a societat, i que el portem a terme de forma voluntària, col·lectiva i sobretot permanent, per tal de deixar als nostres fills un món millor.
Aquest itinerari es pot seguir a la web de Vedruna Catalunya i implica els alumnes de totes les edats.
A part d’aquest projecte, de futur i compromís amb el medi ambient, els nostres alumnes també treballen a 1r de Batxillerat el seu compromís amb la història i el passat a través del projecte que durant una setmana de curs fan sobre la Memòria Històrica. En aquesta setmana els alumnes treballen la realitat del que va ser la Guerra Civil i la Postguerra espanyola a Navàs, però també el que va significar per a la gent que va morir o es va haver d’exiliar, repassant la història, però també la literatura o la genètica que ajuda a identificar cossos. En el projecte es fan també visites a la presó Model de Barcelona o a la platja d’Argelers i la Maternitat d’Elna per tal de prendre consciència del passat per avançar cap al futur.
Projectes d'innovació
Els programes d’innovació consisteixen en plans d’acció que el Departament d’Educació prioritza i impulsa, i que tenen com a finalitat millorar els resultats del sistema educatiu adequant-lo al canvi i a l’evolució social. Amb la mateixa finalitat també s’inclouen les iniciatives d’altres institucions amb les quals el Departament col·labora mitjançant acords o convenis.
araArt és un projecte d’innovació que vol fomentar l’interès i el respecte per produccions artístiques pròpies i alienes, expressar idees i emocions a través de manifestacions artístiques, potenciar els recursos digitals en l’expressió artística, generar oportunitats per promoure el talent i promoure que l’art esdevingui un motor de metodologies innovadores.
Volem una escola on l’aprenentatge sigui significatiu, globalitzat i tingui espais que afavoreixin aquesta metodologia i on la mirada artística i estètica en siguin protagonistes.
Que l’escola estigui lligada amb els agents artístics, entitats de l’entorn per esdevenir un motor dins la comunitat. Una escola respectuosa i sostenible amb l’entorn.
#aquiproubullying és un programa d’innovació pedagògica de prevenció, detecció i abordatge de l’assetjament escolar per a la conivència positiva.
Els seus objectius són:
- Sensibilitzar la comunitat educativa de la importànciade prevenir i erradicar l’assetjament entre iguals.
- Formar la comunitat escolar per tal de prevenir, detectar i intervenir davant possibles situacions d’assetjament en el centre educatiu.
- Apoderar i implicar l’alumnat per detectar i aturar els processos d’assetjament escolar mitjançant accions de servei a la comunitat.
- Prevenir possibles situacions d’assetjament en el centre educatiu.
- Detectar, intervenir i aturar les situacions d’assetjament escolar.
Volem un entorn segur, respectuós i inclusiu, on cada alumne pugui créixer lliure de violència o intimidació i implicar a tota la comunitat educativa per crear una xarxa de suport que detecti i actuï davant l’assetjament.
Aquest programa ens proporciona eines per educar en valors, fomentar l’empatia i desenvolupar habilitats per resoldre conflictes constructivament.
És un programa d’innovació pedagògica, del Departament d’Educació que té com a finalitat dotar l’alumnat del centre d’una competència lingüística sòlida, plurilingüe i que afavoreixi el creixement acadèmic i la posterior inserció laboral dels nostres alumnes. L’objectiu del programa és fomentar un ensenyament de llengües competencial, que parteixi del consens i la cooperació entre el professorat de llengua per tal de crear estructures i referències comunes que els alumnes puguin utilitzar per transferència lingüística.
L’escola va participar durant 3 anys en aquest programa, analitzant la nostra manera d’ensenyar llengua i entenent aquesta com un bé comú, on els aprenentatges de cadascuna podien ser extrapolars a qualsevol de les altres.
L’educació STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques) és un pilar fonamental del nostre projecte educatiu i està present en totes les etapes d’aprenentatge. Mitjançant un enfocament interdisciplinari, fomentem la creativitat, el pensament crític i la capacitat de resoldre problemes reals, alhora que els alumnes descobreixen i experimenten les connexions entre diferents disciplines.
El treball STEAM no només potencia les competències en ciència i tecnologia, sinó que també impulsa habilitats clau com la comunicació, la col·laboració i la presa de decisions. Els alumnes aprenen a treballar en equip, a assumir rols i responsabilitats dins d’un projecte i a valorar la importància de combinar perspectives diverses per resoldre reptes complexos. Aquest aprenentatge els prepara per afrontar amb confiança els desafiaments d’un futur tecnològic i globalitzat.
Més enllà d’una metodologia, STEAM representa una manera d’entendre el coneixement i les connexions que ens envolten. Aquest enfocament integral permet als nostres alumnes esdevenir persones creatives, innovadores i resilients, capacitades per aprofitar les oportunitats d’un món en constant evolució.
A Vedruna Sant Josep, els tallers són una oportunitat perquè els alumnes desenvolupin habilitats tècniques i creatives alhora que treballen de manera pràctica i col·laborativa. A través de la construcció de maquetes, la programació amb plaques Makey Makey i Micro:bits, l’edició d’imatges i vídeos i la creació de projectes interactius a través de diverses eines digitals i realitat virtual, els alumnes aprenen a pensar de manera transversal, integrant conceptes tecnològics i artístics. També experimenten amb robots com els Ozobots, Sphero i LEGOs, que els introdueixen al món de la programació d’una manera lúdica i motivadora. Aquesta aproximació interdisciplinària els ajuda a comprendre que totes les disciplines estan connectades i a aplicar els seus coneixements a situacions del món real.
–
Un dels aspectes més destacats del nostre enfocament STEAM és que es treballa de manera transversal en moltes àrees i moments de l’aprenentatge. Per exemple, a l’àrea de connectem i science, els alumnes participen en projectes que aborden problemes del món actual, com la sostenibilitat, els reptes ambientals o el disseny d’invencions que milloren la vida quotidiana. Aquests projectes combinen enginyeria, art i tecnologia, promovent el treball en equip i el desenvolupament de solucions innovadores.
A Vedruna EDN Navàs fa temps que apostem per les STEAM com un dels motors de canvi del nostre centre. Tradicionalment, hem anat oferint optatives relacionades amb aquest context; hem participat en concursos i activitats i cada vegada més les STEAM són més presents en el dia a dia dels nostres alumnes, incorporant-les en diverses àrees.
Sempre hem tingut present que les vocacions cientificotecnològiques s’han de potenciar, i per això les hem donat a conèixer, implicant-nos conscientment que aquesta necessitat arribi tant a nois com a noies. Així, tant uns com altres, combinen habilitats i recursos per fer les seves creacions a tecnologia, ciències o matemàtiques, tot aprofitant per incorporar-hi l’art.
El centre disposa també de les instal·lacions adequades per desenvolupar les STEAM: dos tallers tecnològics, un d’elèctric i un de mecànic. Disposem de plafons d’instal·lacions elèctriques, pneumàtiques, PLC’s, braços robòtics, aula de CNC, torns, fresadores, màquines de soldar i també aula de robòtica creativa amb impressores 3D, talladora làser i elements diversos de robòtica educativa, entre altres.
Del 2018 al 2021 vam participar 3 anys al projecte d’innovació STEAM per endreçar totes les idees i projectes que ja dúiem a terme i ser més conscients de com millorar en el treball de les STEAM. També amb la intenció de seguir incorporant professorat en aquesta manera de treballar, impregnant a tot el claustre amb la metodologia, i establint lligams entre matèries i professors.
Des de llavors, hem continuat treballant i implantant la metodologia al centre i veiem el fruit positiu de treballar d’aquesta manera més transversal
